月琴忽然
现了Judy的作品，是
个由若
几何图形组成的雕像，颇
想象力，而且图形很复杂。“这孩子，还有点意思。”月琴赞扬道，抿嘴欣赏。月琴常常在
面前称赞
校的教方
，启式，培养
来的
手能力强，想象力
富。她站在这幅作品前不肯离去，看那样子有点想把它吃
去，悔声连连没有带相机来。这时走廊
的铃声响了，和老师见面的时间到了。在的催促，月琴才恋恋不舍
离开了Judy的作品。
面面谈的位是化老师，个很有涵养的女教师，银
如缕。她前年被评为全
佳化教师，本来要
休的，可是校极力挽留。在这位德
望重老师的引导，化是Judy比较喜欢的门课，
知道她深得化老师的赞赏和喜
。Judy连续两年都参加了校的化奥林匹克队，而且两年都得了州
的优胜奖，今年更是取得了全化优胜奖。果不既然，化老师见他们就摸着满
银笑嘻嘻对说了
堆Judy的赞扬话，如数家珍般。
面车
转，语文、历史、物、拉语科目项项谈来，老师们都褒奖有加，觉得Judy
泼，积极
，应该攻自己的科目。连声说是的是的，然后感谢番。不过他们还是不放心，请老师们
缺点，老师们说要是们都像Judy，那就教得舒服了。将信将疑离开了老师们，觉得心不踏实，因为女
在家老是让
不放心，意。可是他们知道教师们不太会来虚的，少恭维，比较实事求是。这孩子，怎幺在校和在家判若两。
他们先来到政治老师这，个稀疏的老，瘦削的肩膀随着笑声颤抖不停，有点神经质。他见俩就声赞扬Judy社会感强，习兴趣浓厚，向她
置的克思理论书籍的课外作业都读完了。近考试时给她置的考试是写篇习体会文章，她写的论文对社会
和
产的理解非常到位，够得个产
员的标准了。说完老哈哈尖笑，很有感染力。和月琴听了面面相觑，在这习产理论？有没有
错?难怪近Judy不停向他们追问克思列宁，还问的
。老说，他欣赏的就是Judy文章面用的革命实践对列所
的说明，非常，她定看了不少参考书。他给了Judy论文 A+的成绩。和月琴当年时
到晚的都是这玩意，都了，到后渐渐疏淡忘。怎幺现在女也在这起列来了，而且还很认真，有意思。这位政治老师说不
是Judy，班的其他都对列很感兴趣，讨论热烈。
分钟后，铃声响了，到了数老师那。“才，才。你们是怎幺培养小孩的？”数老师是个男的，见面就对Judy赞不绝口。他本是个英，在这所校教了几年，是校的王牌教师。他教过的许多后都反馈说的老师比他差远了。他目深邃，像个思想家，说话逻辑条理分明。被老师的赞扬弄得有点丈
和尚摸不着脑，月琴说我们没有觉得Judy在数有什幺赋呀，个疯疯癫癫的丫。责怪看了
月琴，怎幺当着老师的面这样说女，让她听老师的。数老师揉了揉鹰钩鼻子不解说：“你们太不了解自己的女了。知道吗，每年的应届毕业我都要道数难题检测他们，以检验我们校应届毕业的
平。其有道题历届的都不会，可是这道难题今年被Judy来了。不仅如此，她的演算方比我们老师的方还好，简练快捷。”月琴
糊糊记起来了，有Judy回家就说不许打搅她，她有
非常重要的功课要完成，不来不吃饭。月琴疑惑看着她脸心思将自己关在
间，不知又犯了什幺疯癫，她常常心
来
，不可捉摸，只好不去管她。可是没有过分钟她就楼来吃饭，嘴嘀嘀咕咕说这也叫难题。月琴问她是怎幺回事，她简单说老师置了道数题，就解来了。月琴当时也没把它当回事。“我觉得Judy在适
数或物理，要不然太可惜了。”数老师同时兼课物理老师，真心诚意向建议。礼貌说他们会将这个意思传达给Judy，多谢老师栽培。可是俩心清楚，Judy已经明确表示要报考军校，真是难为了数老师的片苦心。