【渊底之光】（2）

，甚至感觉昨的酷刑待像是场梦。

    殷玲没有任何随身行李，就穿着普通的夏季军装，饥肠辘辘的离开了病，身还背负着306龙苑币的债务，在这陌的方举目无。

    女孩也是个坚强的，甩了甩，将负面绪扔在脑后，就步跨了医疗队的门，哪知道她准备投奔的正在医疗队门口笑意盈盈的等着她。

    许华见殷玲来了，急忙跑去解释，赵勇因为外院的任务离开了，完团致的绍了少女的况，并委托他暂时照顾好少女，同时向团长定期汇报少女的表现。

    殷玲也表示切听他的。

    许华并没有表示意外，着皮问，“那你是打算开始接任务了？还是想听听我的意见？”

    殷玲听他话有话，也不意多收集点信息，便顺推舟的询问起来，这问顿感棘手。

    按照团的想，少女可以按照任务清单选择相应的任务。不同的任务不仅难度、报酬不同，同时意味着院对少女的定位不同，随之而来的工作定位，培训重点，区域，晋升空间也不相同。

    若选择清洁工作，工作是保持工作习环境卫，属于没有危险的后勤工作，意味着少女的自我定位是想担任基础的后勤岗位，后续完全没有接触外勤任务的可能。

    因工作期间需将少女视为型清洁工而非行为立的个体，作为清洁工存在而无身之所的少女今后的自由范围仅限于盥洗室，教室走廊等工作区域；工作以外的时间也仅允许其在清洁工杂物间拥有不于立方米的身之所。

    若选择教配任务，工作是作为院习训练的体教，可以有限度的参与员、教官的训练。这意味着少女对自己的定位是战友训练任务的基础配者，后期可能随着加强锻炼提个能力，

    有极小概率参与战友的外勤任务，但仅限于基础的报探取，撤掩护等危险度较小的工作。

    因工作需将少女视为型教而非行为立的个体，教在工作期间的自由范围限于教场，工作以外的时间通常需被放置在教存储室，依据损坏况在教维护室维护或弃置在回收间随时等待回收利用。

    若选择配完成考试工作，工作将有较的随机：

    可能被安在教务，配教师完成备课，配教师完成教检验方式的题工作；

    或是被安在教检验现场，配教师、完成各项测试、检测工作。

    因工作的不可测，伴随有定的风险：可能受到轻度及以伤残，概率无命危险。

    这项工作意味着少女对自己的定位是战友训练任务的级配者，并愿意承担相应的风险。在工作过程有较小概率通过锻炼提升个能力。

    有定概率参与战友的外勤任务，但仅限于不重要的引诱，断后等风险任务。若在外勤任务起到关键作用，有较小概率获得记功奖励。

    因工作需将少女视为型耗材而非行为立的个体，教在工作期间无自由范围，工作以外的时间通常依据损坏况在教维护室维护或弃置在回收间随时等待回收利用。

    若选择配实验工作，工作将有较小的随机：

    在院实验室作为实验受体，配完成随机派的实验项目，并配相关员好记录，归档，建议等工作。

    这项工作意味着少女对自己的定位是风险担当者，愿意无视任何知的风险。在工作过程有较概率通过实验提升个能力。

    有较概率参与战友的外勤任务，但仅限于引诱，断后等风险任务。若在外勤任务起到关键作用，有极小概率获得记功奖励。

    因工作需将少女视为型实验器而非行为立的个体，教在工作期间需被充分的限制，剥夺实验器切非必要的行能力，避免因失控造成其他损失。工作以外的时间无收规定。

    随着许华的讲解，殷玲脑团，愣在晌午的阳，如坠冰窟，如临深渊。